云南成考指南|成人高考高起點(diǎn)2021年語(yǔ)文常用修辭手法?
云南成考指南|成人高考高起點(diǎn)2021年語(yǔ)文常用修辭手法?普遍的修辭手法有:形容、比較、借喻、浮夸、層遞、排比句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)到。學(xué)習(xí)培訓(xùn)修辭方法基本常識(shí)的目標(biāo)是為語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目。最先能在語(yǔ)言表達(dá)中識(shí)別各修辭手法,進(jìn)而了解其可用實(shí)際效果;與此同時(shí)要會(huì)用這種修辭手法,提升應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)的工作能力。
形容
它是用某一實(shí)際的、粗淺、了解的事情或情景來(lái)表明另一種抽象性的、難懂、陌生的事情或環(huán)境的一種修辭手法。形容明晰喻、隱喻、借代三種方式。
明喻的方式可簡(jiǎn)縮為:甲(本身)如(喻詞:像、似、若、猶、仿佛、好像)乙(喻體)。如:獲得的農(nóng)作物堆起來(lái)垛,像妥妥屹立的小山坡。
隱喻的方式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變?yōu)椤⒆兂?、作為、化為)乙。明喻在類型上是類似關(guān)聯(lián),隱喻則是相配關(guān)聯(lián)。比如:城市廣場(chǎng)上是潔白的花圈的深海,烈士陵園已堆起來(lái)嫩白的山岡。
借代:只發(fā)生喻體,本身與比喻詞也不發(fā)生。如:燕雀安知鴻鵠之志!
借喻
不可以直接講出說(shuō)起的人或物,只是使用與這一人或物有密切聯(lián)系的名字來(lái)取代,如以一部分代整體;用實(shí)際代抽象性;用特點(diǎn)代本身;用專名代統(tǒng)稱等。如:
①不拿人民群眾一針一線。(一針一線代人民群眾的一切資產(chǎn))
②不必吃大鍋飯。(“吃大鍋飯”代抽象性的“平均主義”)
③斑白胡須坐著墻腳里吸葉子煙。(斑白胡須是以特點(diǎn)代本身)
④千百個(gè)雷鋒活躍性在國(guó)家大地面上。(“雷鋒”以實(shí)際的品牌形象代抽象性的共產(chǎn)主義社會(huì)觀念)
比較
把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來(lái)寫的一種修辭手法,前面一種稱作擬物,后面一種稱作擬人化。如:
①為人處事既不能翹尾巴,也不能夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始干。(擬人化)
浮夸
對(duì)事情的品牌形象、特點(diǎn)、功效、水平等作擴(kuò)張或變小勾勒的一種修辭手法。如:
①白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(“三千丈”為擴(kuò)張浮夸)
②芝麻粒兒大的事,無(wú)須放在心里。(“芝麻粒兒”是變小浮夸)
③太陽(yáng)光剛一出去,地面上早已像下了火。(把前一事情“出去”與后一事情“去火”浮夸到基本上是一起發(fā)生,有些人稱此類浮夸方法為超前夸張)
層遞
用構(gòu)造一樣或相仿,篇幅相同的一對(duì)語(yǔ)句或語(yǔ)句對(duì)稱性排序起來(lái)表述相對(duì)性或相仿的含意。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對(duì)千夫指,甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對(duì))
④望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面畫對(duì))
排比句
把內(nèi)容有關(guān)、構(gòu)造一樣或類似、語(yǔ)調(diào)一致的好多個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)之上)語(yǔ)句或語(yǔ)句并用的方式 。如:
但這次卻很有幾個(gè)方面出自于我的出現(xiàn)意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)那樣地殘暴,一是流言蜚語(yǔ)家竟至這般下劣,一是我國(guó)的女士臨難竟能如果是之坦然。
反問(wèn)到
是用疑惑的方式來(lái)表述確定的意思,因而,不用回應(yīng)。如:難道說(shuō)中學(xué)教師和小妹騎單車還成系統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)
設(shè)問(wèn)句
為了更好地突顯常說(shuō)的內(nèi)容,把它用訊問(wèn)的方式表達(dá)出去。設(shè)問(wèn)句是自說(shuō)自話的。如:這七人端到底是誰(shuí)?并不是他人,原先恰好是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。
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